-----Sponsorlu Bağlantılar-----

11.Sınıf Yeni Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları


----- Sponsorlu Bağlantılar-----

Sponsor Bağlantı

11.Sınıf Yeni Dil ve Anlatım Cevapları – Lise 3 Yeni Dil ve Anlatım – 2011-2012-2013 Yeni Dil ve Anlatım Çalışma Kitabı Yeni Müfredeta Uygun Cevapları Sizlere konumuz içinde sunmak istiyoruz arkadaşlar. Sizlerde konumuza yorum kısmından katkıda bulunabilirsiniz.

sayfa 20:1. etkinlik.

küçük kızım su’ya=yazılıs amacı: duyguları harekete geçirmek
=gerçekliği: kurmaca
=işlevleri:duyguları harekete geçirmek

Çocuklar=yazılış amacı:yazarın iç dünyasını okuyucu ile paylaşmak
=gerçekliği:kurmaca
=işlevleri: ders vermek ve merak duygusu uyandırmak

okyanuslarda yaşam=yazılış amacı:bilgi vermek amacıyla
=gerçekliği :gerçek
=işlevleri:öğretmektir.

oyunculuk sınavı= yazılış amacı:izleyiciye görsellik yoluyla mesaj göndermek
=gerçekliği:kurmaca
=işlevleri: düşündürmek

sayfa 20:2.etkinlik
anlatmaya bağlı metinler: küçük kızım su’ya, Çoçuklar ve okyanuslarda yaşam
göstermeye bağlı metinleryunculuk sınavı

sayfa 20 3. etkinlik
anlatmaya bağlı metinlerin ortak özellikleri= her ikisinde de edebi dil kullanılır. her ikisinde de giriş- gelişme- sonuç bölümü vardır.
anlatmaya bağlı metinlerin farklı özellikleri=okuyarak anlayabileceğimiz metinlerdir.parantez içi açıklamalar bulunur.

göstermeye bağlı metinlerin ortak özellikleri=yer zaman kişiler vardır.
farklı özellikleri=sahnede sergilenmek için yazılmıstır. diyaloglardan oluşur.

sayfa:27 8. etkinlik=
selçuk’tan söke’ye=metin türü gezi yazısı
beş kangal sucuk= metin türü: hikaye
fahriye abla= metin türü: şiir
eski zamanlarda ramazan hazırlığı= metin türü: anı

sayfa 28 ürün reklamı=

yeni öğretim programları uygulanmaya başlandı= ürün reklamı=
gönderici: kitap gönderici:broşür
ileti:yeni eğitim programlarının hazırlanması ileti:ürün tanıtımı
alıcı: okuyucu alıcı: tüketici
kanal: yazılı kanal:görsel
kod: yeni eğitim programlarının düzenlenmiş olması kod bilgi vermek

sayfa 29: 11. etkinlik
dil- göndergesel

sayfa 29: 12. etkinlik
1- amaç bilgi vermektir
2- uslub kaygısı yoktur
3- dil göndergesel işlevde kullanılır
4- kelimeler gerçek anlamında kullanılır.

sayfa 29: 13. etkinlik
SANAT METNİ= ÖĞRETİCİ METİN=
sanatçının iç dünyasını okuyucu ya aktarır. bilgi vermek amacıyla yazılır
dil heyecan bildirme işlevinde kullanılır. gerçek anlam kullanılır
kelimeler yan ve mecaz anlam kullanılır. dil göndergeseldir

sayfa 30 14. etkinlik
SANATSAL METİNLER= öykü,roman,masal,şiir,destan,t iyatro.
ÖĞRETİCİ METİNLER=deneme, fıkra, söyleşi,gezi yazısı,mektup, haber,eleştiri,makale

sayfa31 8. soru.
1.metin nesnel anlatım
2. metin nesnel anlatım
3.metin nesnel anlatım
4. metin öznel anlatım
5. metin nesnel anlatım
6.metin öznel anlatım
7. metin öznel anlatım

sayfa 32 ölçme değerlendirme=
SORU 1- BOŞLUK DOLDURMA=
soru 1= heyecan bildirme işlevinde kullanılır
soru 2=sanatsal ve öğretici metinler olmak üzere ikiye ayrılır.
soru3=açıklayıcı- betimleyici ve öznel-nesnel anlatım biçimleri kullanılır.
soru4= öğretici metinlerde kullanılır.

SORU 2- DOĞRU YANLIŞ=
1- doğru
2-yanlış
3-doğru
4-doğru
5-doğru
6-doğru
7-yanlış

SORU-3 ÇOKTAN SEÇMELİ=

3- öğretici metinlerde dil GÖNDERGESEL İŞLEVDE kullanılır.cevap D
4-DENEME sanat metinlerinden değildir cevap A
5- HABER YAZISINDA sanatsal bir anlatım kullanılmaz. cevap D
6- haritada renkler iletişim KOD’la ilgilidir cevap C
7-dur levhası ALICIYI HAREKETE GEÇİRME İŞLEVİ ile kullanılmıştır. cevap B
8-ÖYKÜLEYİCİ ANLATIMDAN SIKÇA YARARLANILMASI bilimsel metinlerin özelliklerinden değildir. cevap D
9- açıklama cevap A

ÜNİTE DEĞERLENDİRMESİ=

SORU 1- öğretici
SORU 2-roman
SORU3-orta oyunu
SORU 4-sanatsal bir anlatım kullanmak
SORU 5-göndergesel
SORU6-öyküleme
SORU 7-betimleme
SORU 8- açıklama- öyküleme
SORU 9-açıklama
SORU 10-görme- koklama
SORU 11-insanların farklılıklara rağmen birlikte yaşamaları.
sayfa 21 cevepları..
anlatmaya bağlı metinler ortak özellikleri=
her ikisinde de edebi dil kullanılır her ikisinde de giriş gelişme sonuç vardır
ANLATMAYA BAĞLI METİNLER FARKLILIKLARI=
okuyarak anlayabileceğimiz metinlerdir.parantez açıklamalar bulunur.

GÖSTERMEYE BAĞLI METİNLER ORTAK ÖZELLİKLERİ=
yer zaman ve kişiler vardır.
GÖSTERMEYE BAĞLI METİNLERDE FARKLILIKLAR=
sahnede sergilenmek için yazılmıstır.diyaloglardan olusur göstermek ve sergilenmek ön plandadır.
sayfa 49,50,51 cevapları=
boşluk doldurma:
mektuplar yazılış amaclarına göre ÖZEL,İŞ ve RESMİ biçimde sınıflandırılır.
özel mektuplarda diğer mektup türlerine göre daha SAMİMİ bir dil kullanılır.
resmi dairelere sunulan tarihli imzalı yazılara DİLEKÇE denir.
davetiye tebrik kutlama türündeki mektuplar ÖZEL sınıfına girer.

2.SORU DOĞRU YANLIŞ
D
D
Y
Y

3.SORU
=özel mektuplarda ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır.
D=FİRMALARA YAZILAN MEKTUPLAR BU GRUBA GİRER.

4.SORU
=aşağıdakilerden hangisi özel mektupların en temel anlatım özelliğidir
D=SAMİMİ BİR HAVADA YAZILMASI

5.SORU
=aşağıdakilerden hangisi mektubun plan ögelerinden değildir.
E= DİL

6.SORU
aşağıdakilerden hangisi mektubun dil ve anlatımını etkilemez
B=MEKTUBUN PLANI

7.SORU
B=MÜNŞEAT- ŞİKAYETNAME

8.SORU
D= OKURUMA MEKTUPLAR

...

9.SORU
E= TANIMLAMALARDAN

10.SORU
D= TANIMLAMALARA YER VERME
sayfa 57
6. etkinlik=
AVRUPA YOLCULUĞU=,
ANLATIM TÜRÜ: açıklayıcı betimleyici öykuleyıcı
BU ANLATIM TRUNE ÖRNEK:basıyorsunuz düqmeye, izleyeeğiniz yolu nerelere aktarma yapac**ınızı hemn gösterıyor…

ÇALIKUŞU=
ANLATIM TÜRÜ: öykuleyıcı ve betimleyıcı
BU ANLATIM TURUNE ORNEK: beyaz peştemanlı taşlıklar safalar ve merdıvenlerde….

sayfa 58 12. etkinlik===
nasıl= ne- asıl ünlü asınması
seyredıyorum= seyir- edıyorum ünlü dusmesı ve yumusaması
sıcacık= sıcak-cık ünsüz düsmesı
küçüçük= küçük-cük ünsüz düşmesı
kitaplığa= kitaplık- a ünsüz yumusaması
işlemekte= işlemek-de ünsüz benzesmesi
paraya= para-y-a kaynastırma

SAYFA 60 ÖLÇME DEĞERLENDİRME

SORU1=
güncelerde ÖYKULEYICI- BETİMLEYICI anlatım turu kullanılır
ROMAN ANI HIKAYE TIYATRO qıbı metın turlerınde kullanılanılır..
SORU 2=
Y
Y
D

SORU3=
D GÜNLÜK
SORU4=
D MAKALE

***A 64=3. ETKİNLİK
belgelerle kanıtlamak zorunda deqıldr ama ınandırıcılılıqın olması ıcın olması qerekır…

sayfa 65 9. etkinlik

MUSTAFA KEMAL PAŞA ESİR TRIKOPIS’E NE SORDU??
ANLATIM TÜRÜ= öykuleyıcı betımleyıcı ve kanıtlarla acıklayıcı

SON=
ANLATIM TURU= betımleyıcı ve acıklayıcı

SAYFA 66 13. ETKINLIK

GUNLUK=
YAZILIS AMACI:geleceğe yonelık olması
NE ZAMAN YAZILDIĞI:günü gününe yazılr.
DİLİN İŞLEVİ:göndergesel işlevde kullanılmıs.
DİL VE ANLATIM ÖZELLİKLERİ: akıcı, acık, anlasılır ama yazan kişiye qore değişir.
KULLANILAN ANLATIM TURLERI: öykuleyıcı betimleyici

ANI=
YAZILIŞ AMACI: gecmişe yonelık
NE ZMAN YAZILDIĞI: anının uzerınden zman gecmesı qerekır.
DİLİN İŞLEVİ:göndergesel
DİL VE ANLATIM ÖZELLIKLERI: anlasılır, acıktır ama kısıden kısıye değişir.

SAYFA 66
ANI ILE GUNLUKLARIN BENZERLIKLERI VE FARKLILIKLARI=
BENZERLİK: dil işlevi kullanılan anlatım turu
FARKLILIK: yazılış amacı, ne zman yazıldığı…

( 52-60.SAYFALAR ARASI)

SAYFA 52:
2.GÜNCE(GÜNLÜK)

  • HAZIRLIK:
  • İlk iki soruyu kendi düşüncenize göre cevaplayınız.
  • 3) İnsanlar yaşadıklarını günü gününe yazarak yazma alışkanlığı kazanır.Bu alışkanlık da kişinin yazma yeteneğini geliştirir, kendini daha iyi ifade etme imkanı bulur.

SAYFA 56:
1.ETKİNLİK:
GÜNLÜK ÖRNEKLERİ: (edebiyatforum.com sitesinden alınmıştır.)
TURGUT UYAR’DAN
30.01.1956
Az konuşur olmayı, suskun olmayı erdem saymıyorum artık. Kendini kaçırmak, kendini gizlemek gibi geliyor bana.
27.02.1956
İzinliyim. Boşum. İlgisiz dolaşıyorum sokaklarda. Bu boşluk, bu kayıtsızlık ürküntü veriyor bana. Doğaya uygun, yapmacıksız bir yaşama özlüyorum. Kurtuluşumuz şiirden falan gelmeyecek, yaşamamızdan gelecek gelecekse.
3.1.1956
Nigâr Hanım’ın şiirlerini okudum. Elbette ilkel şiirler birçoğu. Ama birden düşünüyorum. “Gücenme, aslı harâbım senin firâkında” dizesi, bir bakıma, bir şiir geleneğinin yenilenmesi döneminde, yeni bir duygu, yeni bir söyleyiş sayılamaz mı?
Geçmiş ozanları, duygularının, söyleyişlerinin cılızlığı yüzünden küçümsemek doğru mu? Duygular yeni, biçimler, duyarlanma yeni. Bugün bu şiirleri, dolayısıyla bu duyguları, ancak eski şiirler öyle yazıldığı için daha iyi anlıyoruz. Öyleyse, iyi kötü bütün geçmiş ozanlara selam.
(Günlük-kitaplaşmamıştır)


CEMİL MERİÇ’TEN
26.2.1963
Ağaç her gün meyve vermez. Konuşmayan ağaçlar da vardır. Ne dallarında çiçekler gülümser baharları, ne çiçeklerinde arılar dolaşır. Konuşmayan ağaçlar da var…
Zindanda söylenen şarkıyı kim dinler? Zindanda söylenen şarkı ölüm kokar, zincir kokar, küf kokar. Ölüm açacak kapısını bir sabah o zindanın, ardına kadar.
Kuşlar gibi geçiyor günler önünden, cıvıldamıyorlar. Günler tren, günler mavi ufuklarda eriyen birer ümit. Kanatlarından yakalayamıyorsun kuşları. Tren sessiz gidiyor rüya ülkelerine.
(Jurnal – Cilt 1)


Bu metinlerde yazarlar kişisel gözlem ve dikkatlerini metinlere yansıtmış, doğal, içten yalın bir dil kullanmışlardır.Samimi ve kişisel duyarlılığı yansıtan bir anlatım tavrı takınmışlardır.
GÜNLÜK TÜRÜNDEKİ METİNLERİN ORTAK ÖZELLİKLERİ:

  • Kısa yazılardır.
  • Olayı yaşayan kişi tarafından yazılır.
  • Yazarın yaşamından izler taşır.
  • Olaylar tarih atılarak günü gününe yazılır.
  • Birinci kişi ağzından yazılmış kısa ve özlü yazılardır
  • İnandırıcı, içten ve samimidirler.
  • Konuşma diline yakın bir dil kullanılır.
  • yazarın kişiliğini, görüşlerini ve ruhsal yapısını yansıtırlar.
  • Gerçekler, yaşanılanlar değiştirilmeden, çarpıtılmadan yazılır
  • Tarih, biyografi anı, … için birer belge değeri taşırlar.
  • Günlükler roman,gezi yazısı, hatıra gibi türlerde kullanılabilir.

2.ETKİNLİK:

  • “Görkemli bir görünüşü var buradan Paris’in Her yer cetvelle çizilmiş gibi.Ne kadar her şeyin hesaplı kitaplı yapıldığını buradan bakan bir göz daha iyi anlıyor.Gözü rahatsız eden hiçbir mimari kusur pek göremiyorsunuz.Caddeler, bulvarlar, sokaklar bıçakla kesilmiş gibi…”
  • “Parisliler çok bahtiyar, o kış kıyametlerde bu sıcacık tertemiz gayet sıhhi havalana metrolarda evlerine gidip geliyorlar.Bir de bizim zavallı İstanbulluların çektikleri”
  • “Demek ki karşınızdaki millet vatan için ölenleri unutmuyor, isimlerini bir gelenek halinde mermere tunca işliyor.Yetişen nesil vatan ve millet için ölmenin en şerefli olduğunu Paris’i dolaşırken her adımda yaşıyor olmalı….” gibi cümleler yazarın gözlemlerini yansıtıyor.
  • Yazar gördüklerini ve yaşadıklarını içtenlikle anlattığı için günlüklerde gözlem ve kişisel dikkatin önemi vardır.
  • Yazar gözlemlerini anlatırken izlennimlerine de yer vermiştir.”Parisliler çok bahtiyar, o kış kıyametlerde bu sıcacık tertemiz gayet sıhhi havalana metrolarda evlerine gidip geliyorlar.Bir de bizim zavallı İstanbulluların çektikleri” cümleleri bu izlenimlere örnek olabilir.

3.ETKİNLİK:

  • Günlük yazıları içsel konuşmalardır.Günlüklerde anlatım yalın içten gözlem ve izlenimleri yansıtan bir şekildedir.
  • Günlükler insanın dertlerini, kederlerini, sevinçlerini kısaca tüm duygularını yansıtır.Günlük tutmak bir nev’i kişinin içsel konuşmasıdır.Gözlemlerinin ve izlenimlerinin içinden yankılanmasıdır.İnsan bazen kimseye anlatamadığı durumları sadece günlüğüyle paylaşır.Günlüğünü bir arkadaş bir sırdaş olarak görür…

4. ETKİNLİK:

  • Günlükler roman,gezi yazısı, hatıra gibi türlerde kullanılabilir.
  • Yararlanılmıştır, çünkü yer ve tarih belirtilmiş.

SAYFA 57:
5.ETKİNLİK:

  • Kısa yazılardır.
  • Olayı yaşayan kişi tarafından yazılır.
  • Yazarın yaşamından izler taşır.
  • Olaylar tarih atılarak günü gününe yazılır.
  • Birinci kişi ağzından yazılmış kısa ve özlü yazılardır
  • İnandırıcı, içten ve samimidirler.
  • Konuşma diline yakın bir dil kullanılır.
  • Yazarın kişiliğini, görüşlerini ve ruhsal yapısını yansıtırlar.
  • Gerçekler, yaşanılanlar değiştirilmeden, çarpıtılmadan yazılır
  • Tarih, biyografi anı, … için birer belge değeri taşırlar.
  • Günlükler roman,gezi yazısı, hatıra gibi türlerde kullanılabilir.

7. ETKİNLİK:

  • Kişilerin kaleminden günü gününe yazılan günlükler, tüm gerçekliğiyle yaşamı yansıtan birer ayna olarak karşımıza çıkmaktadırlar. Günlükler, insanın iç dünyasını kurgusuz bir biçimde sergileyerek günlüğün sahibine ilişkin ayrıntılı bilgilere birinci elden ulaşmamızı sağladıkları gibi, yazıldıkları dönemin önemli olaylarına ilişkin tarihsel belgeler olarak da önem kazanırlar. Ayrıca insanlar yaşadıklarını günü gününe yazarak yazma alışkanlığı kazanır.Bu alışkanlık da kişinin yazma yeteneğini geliştirir, kendini daha iyi ifade etme imkanı bulur.

8.ETKİNLİK:

  • Bazı cümlelerde anlatım bozuklukları olmasına rağmen metin için açık, duru, yalın ve akıcı diyebiliriz.

SAYFA 58:9.ETKİNLİK:
Metindeki yan anlamlı sözcükler: “bacak” sözcüğü
Mecaz anlamlı sözcükler ve sözcük grupları: “tatlılıkla,sarılı,sızdırm ak, yol,hesaplı kitaplı yapmak, serilen, düşüncelerin kucağı, uzanan…”
Gerçek anlamlı sözcükler: “Caddeler, bulvarlar, sokaklar,garaj, meydan, yağmur, Beyazıt Kulesi, turist, kart, sembol, eşya…”
*Kullanılan mecazlar farklı durumları anlatmak için kullanılmıştır.
10.ETKİNLİK:
Anlatım bozukluğu olan cümlelerin düzeltilmiş halleri:
“Gözü rahatsız eden mimari hiçbir kusur göremiyorsunuz.” (sözcük yanlış yerde kullanılmış,pek de gereksiz)
“Bavullarmızı, çantalarımızı hazırlayıp evden çıktık; ya da “Bavullarımız, çantalarımız hazır(dı), evden çıktık.”
“İlk kocam fazla içiyordu, bir düşme sonucu (kocamın) ayağı kırıldı…” (tamlayan eksikliği)
“Parislilerin ‘Tour Eiffel’ dedikleri ‘Eyfel Kulesi’ yakından bakınca hele dört bacakları (bacağı) altına gelince…” ( tamlama yanlışlığı)

11.ETKİNLİK:
Günlüklerde dil göndergesel ve heyecana bağlı işlevde kullanılmıştır.
Örnekler:Bu gezimi günü günüe not edeceğim.( göndergesel işlev)
Ben 2.kat bileti aldım.(göndergesel işlev)
Ne yapsın mübarek adamcağız! (heyecana bağlı işlev)

SAYFA 59:
ANLAMA-YORUMLAMA
1) Yazar bu metni Avrupa yolculuğunu günü gününe not etmek, günlük yazı türünün nasıl bir sonuç vereceğini denemek amacıyla yazmıştır.
2)”Dar atmak” , “dehşetli zevklenmek”, “müeessese”, “hüviyet” gibi sözcükler dönemin dil özellikleriyle ilgili söyleyişlerdir.
3) ANLATMAYA BAĞLI TÜRLERLE GÜNLÜK METNİNİN ORTAK ÖZELLİKLERİ:

  • Olay çevresinde gelişirler.
  • Olaylar belli bir zaman diliminde geçer.
  • Yer, zaman kişi ögeleri vardır.
  • Betimleyici, öyküleyici, açıklayıcı anlatım türleri kullanılır.
  • Zihniyet unsurlarından etkilenirler.
  • Metinlerin bir yazarı vardır.
  • Olayın mutlaka bir anlatıcısı vardır.

4) Yazarın anlattıkları günümüzde anlam değerini korumaktadır.Çünkü bu günlükten yazarın o dönem Avrupasıyla ilgili gözlem ve izlenimlerini öğreniyoruz.


SAYFA 60:
13 .ETKİNLİK:

  • “Beylik Sözler” metninde yazar eleştirel , sert bir üslup kullanılmış.Ayrıca tilcik,tüz,gönenmek gibi öz Türkçe sözcükleri kullanması yazarın dil anlayışında takındığı tavrı da göstermektedir.Avrupa Yolculuğu metni ise yazarın gezip gördüğü Paris’le ilgili gözlem ve izlenimlerini anlattığı bir metindir.

5) Yazar kendisine ilginç gelen, gezdiği gördüğü yerlerle ilgili belirgin ve ayırt edici durumlara günlüğünde yer vermiştir.
6) Yazar gezip gördüğü yerlerle ilgili gezi günlüğü tuttuğundan dili son derece açık, yalın ve sadedir.
7) Her okur kendi bilgi birikimine kültür düzeyine göre metinden çeşitli anlamlar çıkarabilir.
8) Metnin sizde uyandırdığı duygu ve düşünceleri belirtiniz.


14.ETKİNLİK:
Yazacağınız günlükte mutlaka yer ve tarih belirtmeye, içten,yalın özlü bir üslup kullanmaya dikkat ediniz.

ÖLÇME-DEĞERLENDİRME:


1) * öyküleyici, betimleyici, açıklayıcı anlatım türleri kullanılır.
* gezi yazısı, hatıra, roman ,hikaye
2)* (Y) “hemen”den kasıt günü gününe ise doğru cevap (Y)soru maalesef ki açık uçlu!(E.F)
*(Y)
*D)
3) (D)
4) (D)


OKUL DIŞI ETKİNLİK:
SABİHA GÖKÇEN ANLATIYOR:
“Bir Köylü Kadın ve Atatürk”
Gazi Çiftliği’nde dolaşıp hava alırken oldukça yaşlı bir kadına rastladık. Atatürk attan inerek bu ihtiyar kadının yanına sokuldu;
- “ Merhaba nine”
Kadın Ata’ nın yüzüne bakarak hafif bir sesle;
- “Merhaba” dedi.
- “Nereden gelip nereye gidiyorsun?”
Kadın şöyle bir an duraladı;
- “Neden sordun ki?” dedi. “Buraların sahabisi misin? Yoksa bekçisi mi?”
Paşa gülümsedi;
- “Ne sahibiyim ne de bekçisiyim nine. Bu topraklar Türk milletinin malıdır. Buranın bekçisi de Türk milletinin kendisidir. Şimdi sen nereden gelip nereye gittiğini söyleyecek misin?”
Kadın başını salladı;
- “Tabii söyleyecem beyim, ben Sincan’ın köylerindenim bey, otun güç bittiği, atın geç yetişdiği kavruk köylerinden birindenim. Bizim mıhtar bana bilet aldı trene bindirdi, kodum Angara’ ya geldim.
- “Muhtar niçin Ankara’ya gönderdi seni?”
- “Gazi Paşamızı görmem için. Başını pek ağrıttım da…. Benim iki oğlum gavur harbinde şehit düştü. Memleketi gavurdan kurtaran kişiyi bir kez görmeden ölmeyeyim diye hep dua ettim durdum. Rüyalarıma girdi Gazi Paşa. Ben de gün demeyip mıhtara anlatınca, o da bana bilet alıverip saldı Angara’ ya, giceleyin geldimdi. Yolu neyi de bilemediğimden işte agşamdan belli böyle kendimi ordan oraya vurup duruyom bey.”
- “Senin Gazi Paşa’ dan başka bir isteğin var mı?”
Kadının birden yüzü sertleşti.
- “Tövbe de bey tövbe de! Daha ne isteyebilirim ki… O, bizim vatanımızı kurtardı. Bizi düşmanın elinden kurtardı. Şehitlerimizin mezarlarını onlara çiğnetmedi daha ne isteyebilirim ondan? Onun sayesinde şimdi istediğimiz gibi yaşıyoruz. Şunun bunun gavur dölünün köpeği olmaktan onun sayesinde kurtulmadık mı? Buralara bir defa yüzünü görmek, ona sağ ol paşam! Demek için düştüm. Onu görmeden ölürsem gözlerim açık gidecek. Sen efendi bir adama benziyon, bana bir yardım edive de Gazi Paşayı bulacağım yeri deyive.”
Atatürk’ün gözleri dolu dolu olmuştu, çok duygulandığı her halinden belliydi. Bana dönerek;
- “Görüyorsun ya Gökçen, işte bu bizim insanımızdır… Benim köylüm, benim vefalı Türk anamdır bu.
Attan indim. Yaşlı kadının elini tuttum;
- “Anacığım” dedim, “sen gökte aradığını yerde buldun, rüyalarını süsleyen, seni buralara kadar koşturan Gazi Paşa yani Atatürk iste karşında duruyor.”
Köylü kadın bu sözleri duyunca şaşkına döndü. Elindeki değneği yere fırlatıp, Atatürk’ün ellerine sarıldı. Görülecek bir manzaraydı bu. İkisi de ağlıyordu. İki Türk insanı biri kurtarıcı, biri kurtarılan, ana oğul gibi sarmaş dolaş ağlıyorlardı. Yaşlı kadın belki on defa öptü Ata’ nın ellerini. Ata da onun ellerini öptü. Sonra heybesinden küçük bir paket çıkarttı. Daha doğrusu beze sarılmış bir köy peyniri. Bunu Atatürk’e uzattı;
- “Tek ineğimin sütünden kendi ellerimle yaptım Gazi Paşa, bunu sana hediye getirdim. Seversen gene yapıp getiririm.”
Paşa hemen orada bezi açıp peyniri yedi. Çok beğendiğini söyledi. Sonra birlikte köşke kadar gittik. Oradakilere şu emri verdi;
- “Bu anamızı alın burada iki gün konuk edin. Sonra köyüne götürün.
Giderken de kendisine üç inek verin benim armağanım olsun.”
Bu anıdan Atatürk’ün milletine verdiği değeri ve önemi anlıyoruz.

17Mart 1923 Tarsus:

Mustafa Kemal İstasyon’dan şehre doğru, bir süre yaya olarak yürüdü. O’nu görmek için sabahtan itibaren yolları dolduran Tarsusluların arasından neşe ile selamlar vererek, ilerledi. O sırada ansızın bir olayla karşılaştı.
Milli Mücadele’deki çete giysili bir kadın, Atatürk’ün yolunu keserek ayağına kapandı. Gözyaşlarıyla şöyle haykırıyordu:
- “Bastığın toprağa kurban olayım Paşam!”
Mustafa Kemal onu yerden kaldırmak için eğilirken kulağına bu kadının Kurtuluş Savaşında cephelerde çarpışmış olan (Adile Çavuş) olduğunu fısıldadılar.
Gözlerinden iki damla yaş düşen Mustafa Kemal, bu güneşten yüzü yanmış kadının elinden tutup ayağa kaldırdı ve ona şöyle seslendi:
- “Kahraman Türk kadını! Sen yerlerde sürünmeye değil, omuzlar üzerinde yükselmeye layıksın.”
Atatürk Türk kadınına çok değer veren bir liderdi.


“Bunlar bir gün olacaktır…Görürsünüz,işitirs iniz…”


Prof.Dr.Afet İnan “Atatürk hakkında hatıra ve belgeler” adlı kitabında ilginç bir hatırasını naklediyor. Atatürk 09 ocak 1936 Perşembe günü, dil ve tarih coğrafya fakültesi’nin açılış dersinde okuması için afet İnan’a : “tarih belgelerinin ilerideki keşifleri buna dayanacaktır.Her tarihi kişinin söylediği sözler toplanabilecek ve böylece biz onları kendi seslerinden ve sözlerinden dinleyebileceğiz.” diyerek yazıyı verir. Buna karşılık Afet İnan :
“Bu çok uzak bir gelecekte belki olabilecek keşfin benim ifadem olarak verilmesine cesaret edemeyeceğimi” kendisine söylediğim zaman canı sıkıldı ve şöyle dedi :
“Bunlar bir gün olacaktır…Görürsünüz,işitirs iniz…”
Atatürk ileri görüşlü bir liderdi.

Nasıl Buldular: 11 sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları11 sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 2011-2012dil anlatım 11 sınıf kitap cevapları11 sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 2011 201211 sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları 2012-2013dil ve anlatım 11 sınıf kitabı cevapları2012 2013 11 sınıf dil ve anlatım kitabı cevapları2012-2013 11 sınıf dil anlatım kitabı cevaplarılise 3 dil ve anlatım kitabı cevaplarılise 3 dil ve anlatım kitabı cevapları 2012

11.Sınıf Yeni Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları SerdarHan tarafından 28 Eylül 2011 tarihinde , Eğitim kategorisine eklenmiştir.

------ Sponsorlu Bağlantılar ------
    yeni 10
Benzer Konular
11.Sınıf Yeni Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları isimli bu konuyu ;
Google'de Ara
BlogSearch'te Ara
Buzzzy'de Ara
Twitter'da Ara
Bing'te Ara
İletişim

Sende Yorum Yaz

YORUM YAZMAK İÇİN ÜYE GİRİŞİ YAPMALISINIZ.

Facebook Grubumuza Katılın!